Criança e educação, por www.hydronorth.com.br

Por: Wilmar Marçal *

Especial Para Nós – Fora dos Eixos

Em outras épocas, quando educar era construir cidadania, a falha, o erro e as atitudes erradas, especialmente numa criança, eram corrigidas com a punição da palmada. O tempo passou, a população aumentou e os costumes mudaram. E como mudaram!

Porém, cada pai e cada mãe sabem muito bem educar seus filhos. O estado não precisa interferir, exceto em situações onde as crianças correm riscos. Mas isso são outros quinhentos, como diziam nossos queridos antepassados.

O foco atualmente é debater outra situação, muito comum nas cidades hoje em dia, sobretudo nas grandes cidades, como é, por exemplo, o caso de Curitiba e região metropolitana. É preciso discutir e encontrar melhores soluções para uma situação muitas vezes injusta: a indústria das multas de transito.

O que se percebe nos dias atuais é uma voraz intenção premeditada de punir, punir e punir. Porém punir com a força da arrecadação. Há centenas de radares na capital paranaense com o propósito evidente de arrecadar. Isso mesmo: arrecadar. Nada de educativo.

Os “entendidos” em sistema viário só enxergam os ponteiros das cifras. Não são capazes de aceitar que há situações de risco, onde muitas vezes se acelera para fugir de perigos e assaltos.

Não propagam campanhas educativas em localidades vulneráveis. Não divulgam ações que possam envolver as comunidades em mutirões de aprendizado. Só querem as faturas pagas e o dinheiro em caixa.

Os “especialistas” do transito, muitas vezes com canetas pesadas, mas nenhuma experiência técnica, só elaboram as planilhas das previsões de arrecadação. Nada de prevenção.

Esquecem ou fingem que não sabem que a cidade cresceu, o número de veículos muito mais ainda e que a geometria das ruas e avenidas são as mesmas. É um fluxo exagerado em locais estáticos. Não há milagres.

Faltam consciência e paciência de nossos gestores. Acham que punir com multas vai melhorar a educação no transito. Ora, ledo engano. O próprio nome já diz: educação significa educar com ação.

Enquanto tivermos as intenções obscuras das vultosas quantias nos cofres, originadas pelas incontáveis multas, sobretudo em épocas de eleições, não teremos sucesso em melhorias. Se ainda persistir essa demanda maldita de recolher, vamos reagir e também formar um mutirão do esclarecimento.

Vamos recolher também. Recolher informações tais como: para onde vai todo esse dinheiro originado das multas? É bem possível que uma auditoria séria nas arrecadações e circunstancias que as mesmas são elaboradas possam responder a essa e tantas outras perguntas e dúvidas.

A população deve se unir sim, cobrar dos representantes o destino dessa sangrenta e contundente mania de punir pelo bolso. Educação e bom-senso são fundamentais e nós gostamos. Honestidade com o dinheiro público, mais ainda. 

* Wilmar Marçal é professor universitário e ex-reitor da UEL./Pr.

Serviço

wilmar_pr2010@hotmail.com

Jose Geraldo de Sousa, reitor da UnB. Arquivo.

É o tema da palestra que será proferida nesta segunda-feira, 24/5, por Alvaro Marchesi, Secretário Geral da OEI – Organização dos Estados Ibero-Americanos em Brasília. A entrada é franca.

Por Redação

Com Divulgação

A CAL – Casa de Cultura da América Latina e a Rede C Com convidam professores, estudantes e funcionários para a palestra seguida de debate a ser proferida pelo Secretário Geral da OEI, Sr. Alvaro Marchesi, cujo tema será a Cooperação para o Intercâmbio Educativo.

A palestra será realizada nesta segunda-feira, 24 de maio, às 10h30, no Auditório da Reitoria da UnB – Universidade de Brasília. Estarão presentes o Magnífico Reitor da UnB, José Geraldo de Souza Júnior e a diretora da OEI – Organização dos Estados Ibero-Americanos em Brasília, Ivana Siqueira.

Acordo

Em dezembro do ano passado foi firmado um Acordo de Cooperação e Intercâmbio Acadêmico, entre a UnB e a OEI, cuja gestão ficou a cargo da nossa Casa de Cultura da América Latina.

O acordo prevê mútua cooperação em áreas de interesse comum e deve ser ampliado através de aditivos com as unidades acadêmicas da nossa universidade, de acordo com a identificação e o reconhecimento de experiências acadêmicas significativas que inovem e contribuam para as atividades de ensino, pesquisa e extensão.

Serviço

O que: Cooperação Para o Intercâmbio Educativo.

Dia e horário: 24 maio 2010, de 10h30 a 12h30.

Local: Campus Darcy Ribeiro, Auditório da Reitoria Universidade de Brasília (DF). Para saber mais sobre a OEI recomendamos visitar o site http://www.oei.es/index.php.

Rede Comunitária de Comunicação

http://redeccom.ning.com/events/event/show?id=4058473%3AEvent%3A1112&xgi=25Uxcjob90BQCf&xg_source=msg_invite_event

Tipo de evento: palestra/debate

Organizado por: Casa de Cultura da América Latina-CAL/DEX/RedeCCom.



Cora Coralina. Arquivo.

Por Redação

Na Escola Pública do bairro Céu Azul, do município de Valparaíso (GO), 2010 é o Ano da Poesia. Em julho, os professores vão organizar inclusive uma Feira do Livro no bairro.

Enquanto julho chega, os professores estão realizando encontros de coordenadores, para a formação de professores, pautados pela poesia.

Não apenas poetas consagrados pelo tempo, como Cecília Meireles e Cora Coralina, têm seus poemas lidos nesses encontros. Os professores também convidam poetas vivos para recitar e ler seus trabalhos.

Convidados

Para o Encontro de Coordenadores realizado este ano foram convidados os poetas e também professores Jarbas Junior e Menezes y Morais, que recitaram e falaram um pouco de seus trabalhos.

Os professores afirmam que esse tipo de encontro tem por finalidade promover “o resgate da humanidade. Em julho, vamos realizar a Feira do Livro, com a participação de representantes de todas as escolas públicas de Valparaíso”, afirmou a professora Ana Maria.

Conforme os professores da Equipe de Formação Continuada, Solange Ribeiro, Ana Maria, Ana Queiroz e Ledyânia, os encontros, com recitais, contribuem para o projeto pedagógico de “mudar a história de Valparaíso”.

Celeiro de leitores

Cecília Meireles. Arquivo.

Para esses professores, as escolas públicas são verdadeiros “celeiros de leitores. O professor que se envolve é aquele que se lança, se envolve. O professor é o espelho.”

Nos encontros, onde são realizados Projetos de Leitura para cultivar o leitor, os professores recebem uma “sacola de poesia”, que têm patronos. No último, Cecília Meireles e Cora Coralina foram os patronos.

Valparaíso tem 32 escolas, quatro anexos e 180 mil habitantes, de acordo com o último censo realizado pelo IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística.

Estado de graça

Os professores da Equipe de Formação Continuada dizem que estão em estado de graça. Lúcio Kopp é o secretário de Educação, Rudilene, diretora pedagógica e Lêdo Borges é o prefeito.

“Desde 2009 vivemos um parto poético atrás do outro. Estamos engravidando de poesia, das ideias dessas poesias. É um parto atrás do outro. Estamos em estado de graça e haja vôo,” afirma a professora Ana Maria.

Imagem: educafrobaixadasp.blogspot.com/2009/08/cotas.

Por: Wagner Vila Sresthas (José Araújo Wagner)

e Hilda Rádhá Govinda (Hilda Cipriano De Acácio

Excelentíssimos Senhores Ministros do STF – Supremo Tribunal Federal,

A dívida real do Estado Brasileiro com a mão obreira negra, afro descendente, encontra-se acumulada, principalmente, nas favelas negreiras Urbanas. Com os seus maiores espelhos demográficos assentados nos estados do Maranhão, em Pernambuco, em Alagoas, no Espírito Santo, no Rio de Janeiro e na Bahia.

A grossa pobreza brasileira submetida à fome, à inanição, ao analfabetismo acadêmico, está mensurada às cifras acima de 82% (oitenta e dois por cento) para negros e pardos afros descendentes.

Alertem-se, meritíssimos, para o fato de que, devido à natureza discriminatória, escravocrata da mentalidade brasileira à época, mesmo após a Lei Áurea de 13 de maio de 1888, os negros não foram promovidos aos cargos de gerentes, de comandantes, cargos de confiança.

A metodologia do empowerment à época, delegação de poderes, nos setores produtivos, públicos administrativos, no cenário da educação formal, e nos eventos cívicos de toda a sociedade, não foi estendida aos brasileiros afros descendentes.

Estudantes protestam em favor das cotas raciais.

Historicamente senhores Ministros, não houve um salto qualitativo do homem negro escravo, trabalhador não remunerado, para a condição do homem trabalhador proletário.

Enquanto o trabalhador branco, Ítalos, Nipônicos, Portugueses, Franceses, gente de todas as descendências, vendiam a sua força de trabalho, mal paga, mais de fácil aceitação. Os afros descendentes só encontravam empregos nos setores primários braçais pela troca de alimentos e moradias improvisadas.

É preciso, portanto, que tenhamos muito cuidado com o conteúdo ideológico inserido (contido) na proposta “Cota Sociais”. Essas “cotas” neoliberais, salvacionistas, que desde os anos de 1873 vem sendo aplicadas em várias regiões do planeta, mas que não tem servido para corrigir em larga escala as distorções socioeconômicas e culturais do capitalismo.

Estudantes protestam em Brasília (DF) a favor das cotas raciais.

No Brasil, o maior registro vivo que temos da ausência de políticas públicas para as populações afras descendentes, encontra-se nos milhares de kilombolas ainda comandados pelas senhoras bisavós e avós negras. Mercê de fundos sociais limitados, inconstantes e restritos.

O Brasil, durante cinco séculos contou com o trabalho braçal, a força de trabalho dos afros descendentes, cifras acima de 78% (setenta e oito por cento), mantendo, assim, o ciclo da cana de açúcar, o ciclo da agropecuária, o ciclo do café, o ciclo extrativista do pau Brasil e de centenas de madeira de lei – valor exportação e o ciclo da extração dos minérios.

Gerações de armadores indianos e de negros escravos ergueram a grande arquitetura do Brasil colonial, imperial e pré-moderna, cortando e assentando pedra sobre pedra, tijolos sobre tijolos.

Não temos dúvidas alguma, senhores Ministros do STF, de que o único modelo não anticonstitucional, capaz de contribuir para uma alavancagem na educação acadêmica, no meio das populações pobres de todo o Brasil, é o modelo cientificamente experimentado e comprovado por várias universidades a exemplo da UnB – Universidade de Brasília. Modelo que o identificamos como Cotas Cidadãs – Afros Descendentes da Mais-Valia.

Brasília-DF, 09 de março de 2010

* Wagner Vila Sresthas (José Araujo Wagner)

e Hilda Rádhá Govinda (Hilda Cipriano De Acácio),

são jornalistas e escritores. São autores do livro

Capital Diferencial – Brasília, a Cidade Mais Inteligente do Mundo.

Serviço

wagnerhilda@gmail.com

Autores do Manifesto, Cotas da Mais-Valia, protocolado no STF (07.05.2008).

Defensores das Cotas da Mais – Valia na Comissão de Direitos Humanos do Senado Federal, em audiência pública em (21.05.2008).

Espanha, pátria de Cervantes. Palácio Nacional de Montjuic.

Por Redação

O Ministério de Assuntos Exteriores e Cooperação do Governo da Espanha (MAEC), através de Centro Cultural da Espanha em São Paulo (AECID), abre inscrições para interessados em obter ajuda econômica em cursos de pós-graduação nos anos de 2010 e 2011 na Espanha e em outros países.

Os interessados em solicitar a bolsa devem fazer suas inscrições através da rede mundial de computadores (internet). Os pedidos de bolsas devem ser direcionados aos seguintes temas:

Aperfeiçoamento lingüístico-cultural do espanhol para estrangeiros em Universidades e centros superiores públicos e privados;

Estudos (doutorado, teses, pós-doutorados, pesquisas, mestrado, especialização, entre outros) em Universidades e centros de ensino superior públicos e privados espanhóis e estrangeiros;

E estudos europeus e especialização literária e hispânica. As inscrições só poderão ser feitas via internet.

Serviço

http://www.aecid.es/web/es/oficina

Da Redação

Com Divulgação

Se a resposta for positiva, o que não falta são opções em Brasília (DF). Sete  minicursos são oferecidos, todos para este mês de janeiro, com início nesta quinta-feira, 6.

A XP Educação, por exemplo, que se intitula a “maior escola de capacitação na área financeira e de investimentos do Brasil”, está oferecendo várias opções de Minicursos Gratuitos para este Janeiro de 2010.

A XP assegura inclusive a emissão de certificado aos participantes. Veja a relação dos minicursos:

1) Desmistificando a Bolsa de Valores, 6 / 1, às 19h.

2) Como Especular na Bolsa,  7 / 1, às 19h.

3) Como Administrar suas Finanças Pessoais, 19 / 1, às 19h.

4) Desmistificando a Bolsa de Valores, 12 / 1, às 19.

5) Introdução à Análise Técnica de Ações, 13 / 1, às 19h.

6) Desmistificando a Bolsa de Valores, 26 / 1, às 19h.

7) Como Administrar suas Finanças Pessoais, 25 / 1, às 19h.

Desmistificando a Bolsa de Valores, 26 / 1, às 19h.

9) Mercado Futuro – BMF, 27 / 1, às 19h.

10) Introdução ao Mercado de Opções, 28 / 1, às 19h.

Serviço

Inscrição e informação: (61) 3966-3701.

Brasilia@xpe.com.br

www.aprendanasferias.com.br

www.xpe.com.br

www.xpi.com.br

O mais antigo e mais conhecido programa da Fundação Rotária – as Bolsas Educacionais – está com inscrições abertas no Distrito 4610 de Rotary International até o dia 25 de agosto de 2009.

O programa patrocina, anualmente, cerca de mil bolsistas de todo o mundo para estudos no exterior.

Desde sua criação, em 1947, o programa já ofereceu a cerca de 40 mil pessoas de 100 países a oportunidade de estudar no exterior e hoje representa o maior programa privado de bolsas internacionais.

Segundo Reinaldo Domingos, Governador do Distrito 4610 de Rotary International, o programa visa a promoção da paz e da compreensão mundial:

“É um dos grandes serviços prestados por Rotary no mundo”, ressalta. O objetivo é fomentar relações amistosas entre os povos de diferentes países e regiões geográficas através do financiamento de estudos de graduação e pós-graduação, além de intercâmbios profissionais.

O Distrito 4610 de Rotary International, cuja abrangência vai do marco zero da capital paulista, passando pelas regiões Centro, Oeste e parte Sul da Capital, estendendo-se até o Vale do Ribeira, alocou recursos para oferecer uma bolsa educacional para um ano letivo no valor de até 25 mil dólares.

Tal ação, possível graças às contribuições dos rotarianos, reafirma a crença de que os bolsistas de hoje serão os líderes de amanhã.

O intuito é aumentar a conscientização e respeito pelas diferenças culturais com o envio de embaixador(a) da boa vontade para estudar em outro país, instalando o ideal rotário de “Dar de Si Antes de Pensar em Si” por meio da participação ativa em projetos de prestação de serviços do Rotary.

E encorajando a dedicar-se profissional e pessoalmente em prol da melhoria da qualidade de vida em suas comunidades e países, além de fomentar a formação de um líder que possa tratar de necessidades humanitárias da comunidade mundial.

As inscrições são gratuitas e podem ser feitas até o dia 25 de agosto.

Serviço

A ficha de inscrição está disponível em www.rotary.org/RIdocuments/pt_doc/139pt.doc. O candidato deve preenchê-la, assiná-la e apresentar ao Rotary Clube mais próximo de sua residência, obtendo o endosso do mesmo.

Mais informações podem ser obtidas através do e-mail distrito@rotary4610.org.br ou pelo telefone (11) 3667-7479.

Solenidade de assinatura da Carta: Manuel Lobao, Teresa de La Vega, Fernando Haddad e Carmen Caffarel

Na manhã de hoje, 04 de agosto de 2009, ocorreu a cerimônia que firmou a “Carta de Intenção entre o Instituto Cervantes e o Ministério da Educação do Brasil”.
O evento contou foi realizada na sede do Instituto e contou com as presenças da vice-presidente primeira do Governo da Espanha Maria Teresa Fernández de la Veja, do embaixador da Espanha Carlos Alonso Zaldivar, a Diretora do Instituto Cervantes Internacional Carmem Caffarel, do Diretor do Instituto Manuel Lombao e do Ministro da Educação do Brasil, Fernando Haddad.

Mais 30 milhões de hispanofalantes, conforme dados divulgados pelo Instituto Cervantes, na solenidade de assinatura da  “Carta de Intenção com o Ministério da Educação do Brasil”.

A carta tem o intuito de aperfeiçoar os professores e alunos de espanhol no Brasil, por meio das ferramentas de ensino à distância, via internet.

A infra-estrutura da internet será oferecida pelo Instituto Cervantes. De acordo com a lei nº 11.161, sancionada pelo presidente Lula em agosto de 2005, as escolas de ensino médio são obrigadas a oferecer aulas de espanhol aos seus alunos.

A implementação exigirá que o Brasil conte, até 2010, com um contingente de mais de 26 mil professores de espanhol para ensinarem a língua espanhola nas escolas.

Com nove centro de estudos, espalhados pelas cidades de Brasília, Recife, Salvador, Rio de Janeiro, São Paulo, Curitiba, Porto Alegre, Florianópolis, Belo Horizonte, o Brasil é o país com maior número de sedes do Instituto Cervantes no mundo e o número de estudantes e profissionais desta área só tem aumentado.

PROFISSIONALIZAÇÃO

O Instituto Cervantes, do governo espanhol, referência mundial na difusão da cultura hispânica é a instituição dedicada ao ensino do espanhol no mundo. Possui 70 centros distribuídos em 50 países de cinco continentes.

A diretora internacional do Instituto Cervantes, Carmem Caffarel, destaca a parceria da instituição com o governo brasileiro, ressaltando os aspectos culturais e lingüísticos durante os dez anos de atividades da entidade em território brasileiro.

Também chamou atenção para um mercado promissor que se abre, principalmente com a profissionalização e o aperfeiçoamento que será oferecido, através de cursos on-line, pela parceria firmada entre os governos do Brasil e da Espanha.

Atualmente, o espanhol é a terceira língua mais falada no mundo, perdendo apenas para o mandarim e para o inglês. Assim, é possível encontrar falantes do idioma nos Estados Unidos, nas Filipinas (antiga colônia espanhola) e até mesmo na África.

Vale ressaltar ainda que, devido à proximidade geográfica, à similaridade lingüística e a motivos econômico-comerciais, o espanhol é tido como segunda língua em países como França, Itália, Portugal e Brasil.

HISPANOFALANTES

Na Comunidade Econômica Européia, a língua espanhola, ao lado do inglês, é utilizada oficialmente em acordos comerciais. Ainda segundo a diretora do Instituto Cervantes, até 2015 teremos 30 milhões de hispanofalantes no Brasil e 600 milhões no mundo.

Segundo o diretor em Brasília, Manuel Lombao, além dos cursos de espanhol oferecidos, O Instituto Cervantes atua na promoção de ações culturais, como exposições de arte, apresentação de dança, concertos eruditos e populares, entre outras atividades.

Durante o mês de agosto, os brasilienses poderão prestigiar a seguinte agenda: Festival de animação espanhola, que acontece entre os dias 07 e 09; a exposição, cinema e conferência “A Guerra da Espanha”, entre os dias 14 a 19/08; apresentação do músico Marcelo de la Puebla, no dia 28/08.

Também faz parte do programa o 8º Seminário Docomomo Brasil de Arquitetura: Cidade Moderna e Contemporânea – Síntese e Paradoxo das Artes – homenagem aos 50 anos de Brasília, entre os dias 28 e 29/08; os eventos citados acima são todos com entrada franca.

* Escritor e professor. Autor de O Amor de Mariano (novelas) – Thesaurus.  Cinza da Solidão (romance), Thesaurus. Pedidos: www.thesaurus.com.br

Serviço:
O Instituto Cervantes de Brasília: SEPS 707/907, s/n. Lote D. Mais informaçao: 61- 3242-0603.